齊心協(xié)力為職業(yè)教育發(fā)展謀對(duì)策
寧德職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地
寧德網(wǎng)消息(陳薇) 發(fā)展職業(yè)教育,既是教育問題,也是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。新常態(tài)下的發(fā)展是有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)的,在“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的大背景下,讓千千萬萬擁有較強(qiáng)動(dòng)手和服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動(dòng)大軍,實(shí)現(xiàn)由“中國制造”向“中國質(zhì)造”的華麗轉(zhuǎn)身,職業(yè)教育是整個(gè)人才培育體系中的必不可少的一環(huán)。在市政協(xié)三屆五次會(huì)議上,提案委撰寫的集體提案《適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài) 推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展》被列為重要提案摘報(bào),得到了市委書記廖小軍、市政府市長隋軍、市政協(xié)主席鄭民生的批示,并被確定為2016年市政協(xié)主席督辦的八個(gè)重點(diǎn)提案之一。
直面問題建真言
近年來,我市以加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)為目標(biāo),以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為重點(diǎn),先后下發(fā)《寧德市人民政府辦公室關(guān)于支持中等職業(yè)教育發(fā)展有關(guān)工作任務(wù)分解的通知》等一系列文件,建立市職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度,加強(qiáng)管理,凝聚共識(shí),形成推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展合力。據(jù)市教育局統(tǒng)計(jì),全市現(xiàn)有省級(jí)達(dá)標(biāo)中等職業(yè)學(xué)校12所,在校生19373人,國家級(jí)重點(diǎn)校7所,創(chuàng)建國家級(jí)示范專業(yè)3個(gè),國家級(jí)改革創(chuàng)新重點(diǎn)專業(yè)2個(gè),建立12個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地,創(chuàng)建5個(gè)省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地?,F(xiàn)有高職院校1所,在校生3888人,2個(gè)中央財(cái)政支持專業(yè),2個(gè)國家級(jí)高職教育實(shí)訓(xùn)基地,5所職業(yè)院校被確定為“福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設(shè)工程培育項(xiàng)目院校”。但盡管如此,職業(yè)教育招生難、職業(yè)院校辦學(xué)難、學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象依然突出,成為職業(yè)教育發(fā)展中的癥結(jié)。
欲解其結(jié),先曉其因。“三難”之癥非一因之果,把推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展作為重點(diǎn)提案之一,重點(diǎn)在“明因由、尋良方”上。3月,市政協(xié)邀請(qǐng)我市13所職業(yè)院校的校長們齊聚一堂,集中職業(yè)教育“三難”,聯(lián)合會(huì)診,共謀良方。會(huì)上,校長們直陳癥結(jié)所在,深析“三難”之因,共享診療之道。“受傳統(tǒng)文化和就業(yè)觀念的影響,社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在偏差,重基礎(chǔ)教育、輕職業(yè)教育”“職業(yè)學(xué)校師資培養(yǎng)、培訓(xùn)、錄用、選拔完全沿用普通教育的政策,招進(jìn)的教師專業(yè)針對(duì)性不強(qiáng),為了保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn),我們不得不根據(jù)崗位需求,聘用編外人員,工資福利由學(xué)校承擔(dān),不僅加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān),也給學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)造成更大困難”“學(xué)校不知道政府想什么要求什么,辦學(xué)盲目性大,培養(yǎng)的學(xué)生不能為企業(yè)所用,不能為地方發(fā)展助力”“招生形式嚴(yán)峻,學(xué)校根本就吃不飽,影響生存”“校企合作缺乏制度保障,推動(dòng)難度大,停留在合作開辦訂單班、冠名班和頂崗實(shí)習(xí)上”“專業(yè)設(shè)置缺乏特色,品牌專業(yè)沒有形成,學(xué)校規(guī)模小,實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、設(shè)施設(shè)備不能滿足現(xiàn)實(shí)需要,與辦好現(xiàn)代職業(yè)教育還有相當(dāng)大的差距”“畢業(yè)生就業(yè)受到限制,很多專業(yè)不設(shè)中專學(xué)歷招聘崗位”……直率的陳述,坦誠的交流,啟發(fā)著大家的思考,使大家對(duì)“三難”主因有了深刻認(rèn)識(shí),也為對(duì)癥施藥明確了方向。
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