蕉城四小一年(3) 班的新生在上課。

寧德網(wǎng)消息(寧德晚報(bào)記者 孫麗晶 文/圖) 9月3日是中小學(xué)開學(xué)第一天。一大波新生走進(jìn)全新的學(xué)習(xí)世界。為了迎接孩子們?nèi)雽W(xué)，學(xué)校也準(zhǔn)備了形式多樣的開學(xué)儀式，為孩子們敲開新學(xué)期的大門。

親子寫心愿卡放飛夢(mèng)想

“書包都放在自己的抽屜，課本放在桌子的左上角……”在蕉城四小一年(3) 班，班主任蘭愛云正在對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)書本的擺放順序。蘭愛云告訴記者，對(duì)剛升上一年級(jí)的新生來說，開學(xué)初主要是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，包括上學(xué)放學(xué)路隊(duì)、禮儀等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了讓孩子們明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo)，今年，蕉城四小在開學(xué)前讓每位新生與家長一起設(shè)計(jì)一份“心愿卡”，寫上自己在本學(xué)期最想實(shí)現(xiàn)的愿望，以及家長對(duì)孩子的祝愿和期望。在9月3日的“迎新生儀式”上，由家長朗讀并贈(zèng)與孩子。開學(xué)典禮結(jié)束后，各班班主任將“心愿卡”貼到班級(jí)“成長心愿墻”上，等期末時(shí)再進(jìn)行對(duì)照，自己的愿望實(shí)現(xiàn)了沒，以此激勵(lì)自己。

在家長的幫助下，一年(3)班的彭旭堯在“心愿卡”上寫道：“終于上一年級(jí)啦!我很開心，我要上課認(rèn)真聽講，把老師教的都學(xué)會(huì)，考試要考99~100分。”父母親寫道：“爸爸媽媽希望彭旭堯小朋友上課認(rèn)真聽講，開心學(xué)習(xí)，不懂就問老師。”林禹西同學(xué)在“心愿卡”上寫道：“在新學(xué)期里認(rèn)識(shí)更多好朋友，在班級(jí)里取得優(yōu)異的好成績。”父母親寫道：“希望孩子在學(xué)習(xí)中感悟人生，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考，在學(xué)習(xí)中快樂成長。”

除了親子寫“心愿卡”，蕉城四小還設(shè)置了“手拉手”成長紀(jì)念墻，孩子們爭相將自己的手印印上紀(jì)念墻，作為一年級(jí)的成長紀(jì)念。學(xué)校通過形式多樣的方式，迎接新生入學(xué)。蘭愛云告訴記者，今年在注冊(cè)時(shí)，她就將開學(xué)需要準(zhǔn)備的東西及注意事項(xiàng)對(duì)家長做了強(qiáng)調(diào)，讓家長帶孩子先熟悉校園。開學(xué)第一天，除個(gè)別同學(xué)自理能力差一些外，大部分學(xué)生都能遵守紀(jì)律。

為了防止出現(xiàn)往年一年級(jí)新生轉(zhuǎn)眼就不認(rèn)識(shí)自己老師的情況出現(xiàn)，蘭愛云還花了點(diǎn)心思，特意穿上亮眼的黃色衣服，讓孩子一眼就能認(rèn)出自己的老師。

新生入學(xué)家長比孩子焦慮

與孩子的努力適應(yīng)不同的是，許多家長坦言，孩子入學(xué)，自己比孩子更焦慮。9月3日，在開學(xué)典禮結(jié)束后，蕉城四小一年級(jí)的教室外，還有許多家長貼著窗戶，時(shí)刻關(guān)注著自己孩子在課堂的表現(xiàn)。

“昨天一個(gè)新生家長還打了電話給我，說自己焦慮得晚上都睡不著。”蘭愛云告訴記者，一些家長怕孩子不能適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，也擔(dān)心自己不能很好地配合學(xué)校安排的教學(xué)。許多家庭有了二孩后，家長也擔(dān)心自己精力不夠，忙著照顧小的孩子，忽略了新入學(xué)的大的孩子。對(duì)此，蘭愛云也一再與家長強(qiáng)調(diào)一年級(jí)的重要性，學(xué)校也會(huì)密切與家長交流聯(lián)系。

需要注意的是，家長的焦慮情緒容易傳染給孩子，家長應(yīng)做好精神和物質(zhì)兩手準(zhǔn)備，在避免自己陷入焦慮緊張狀態(tài)的同時(shí)，積極引導(dǎo)孩子，要保持輕松愉悅，不給孩子造成心理壓力。除了自己調(diào)整作息，還要督促孩子早睡早起，形成有規(guī)律的生物鐘，并每天抽時(shí)間跟孩子一起學(xué)習(xí)，這可以幫助孩子開學(xué)后盡快適應(yīng)校園生活。親子之間多多溝通，有助于緩解彼此的壓力。家長可以主動(dòng)向孩子描述學(xué)校生活的狀態(tài)以及可能遇到的情況，在輕松的氛圍下聊聊感興趣的話題，以此增進(jìn)了解彼此的心理狀態(tài)。