應(yīng)用 因地制宜打造特色品牌

4月21日，寧德市教育信息化試點學(xué)校工作研討活動在福安下白石中心小學(xué)開展，依托試點校，輻射推進(jìn)信息化發(fā)展。寧德市各地教育信息化專家等百余人齊聚一堂，感受“互聯(lián)網(wǎng)+教育”風(fēng)采，分享教育信息化試點校工作成果。

活動中，寧德市10名教師為與會人員展示了《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》《當(dāng)危險發(fā)生的時候》等10節(jié)教育信息化教學(xué)應(yīng)用公開示范課。課堂教學(xué)新媒體新技術(shù)應(yīng)用呈現(xiàn)多元化，省教育公共資源平臺、電子白板、互動電視、平板電腦、移動手機(jī)等課堂教學(xué)應(yīng)用閃亮登場，形式各異。中心校與教學(xué)點的互動教學(xué)也引人關(guān)注，精彩紛呈。

在推進(jìn)教育信息化過程中，寧德市力求避免“千校一面”的現(xiàn)象，引導(dǎo)每所學(xué)校根據(jù)各自的辦學(xué)理念、辦學(xué)優(yōu)勢，將教育信息化的內(nèi)涵植入學(xué)校的校園文化當(dāng)中，形成自己的特色應(yīng)用、特色品牌。

作為寧德市教育信息化試點學(xué)校的福鼎二中，大膽嘗試手機(jī)進(jìn)課堂，形成了具有農(nóng)村中學(xué)特色的“基于Moodle平臺和智能手機(jī)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”。從2014年開始，該校從自身實際情況出發(fā)，結(jié)合手機(jī)在我國全面普及，人均一部的現(xiàn)狀，大膽嘗試，把智能手機(jī)作為開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的工具，探索實踐“課前自主在線預(yù)習(xí)——課中在線測評——學(xué)生分組討論——教師重點引導(dǎo)——課后師生在線交互”的教學(xué)模式。2015年5月，該模式在青島舉辦的“全國中小學(xué)教學(xué)信息化應(yīng)用展覽活動”現(xiàn)場進(jìn)行展示和體驗，備受各地同行關(guān)注。

除此之外，寧德師院附小開展基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下支持課前、課中、課后教與學(xué)活動的“云教學(xué)”模式應(yīng)用。柘榮縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村校之一——英山中心校開展基于“電子書包”的混合式教學(xué)模式應(yīng)用；東僑開發(fā)區(qū)中學(xué)、寧德十中通過教育數(shù)據(jù)挖掘，探索基于大數(shù)據(jù)的教與學(xué)應(yīng)用……各試點校立足實際，打造特色品牌，對全市教育信息化工作的提升發(fā)揮了積極的作用。

此外，教育信息化管理和資源公共服務(wù)平臺也發(fā)揮著其強(qiáng)大的作用。寧德市全面完成了中小學(xué)生信息在全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入，學(xué)生入學(xué)、升級、轉(zhuǎn)學(xué)等信息管理實行了全程網(wǎng)上跟蹤。

在教育資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用方面，近年來，全市16000多名教師在國家教育資源云服務(wù)平臺上參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，曬課10738節(jié)課，2016年度256節(jié)課獲評省級“優(yōu)課”，105節(jié)獲評部級“優(yōu)課”，獲獎比例排名全省第三，獲獎比例大幅提升。寧德市還建立了寧德市首批優(yōu)質(zhì)示范課視頻資源庫，推廣優(yōu)秀案例，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。

融合 創(chuàng)新發(fā)展助力教育均衡

教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，信息化是必經(jīng)之路。2014年初，寧德市教育信息化推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合寧德師范學(xué)院，開展了全市基礎(chǔ)教育信息化工作調(diào)研。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育信息化很重視，但又不知從何入手做起，缺乏對學(xué)校教育信息化發(fā)展的決策力和長遠(yuǎn)規(guī)劃，部分農(nóng)村學(xué)校多媒體“班班通”教學(xué)設(shè)備比較老舊。

對此，寧德市結(jié)合實際，以電子白板（觸摸一體機(jī)）互動媒體應(yīng)用為抓手，設(shè)置培訓(xùn)課程，通過多級培訓(xùn)、應(yīng)用選拔到實踐展示，逐步形成培訓(xùn)、應(yīng)用、推廣、示范“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)模式，有效提高教師的信息化應(yīng)用水平。

這一培訓(xùn)模式充分發(fā)揮了互動媒體設(shè)備的使用效益，帶動廠商后續(xù)跟進(jìn)服務(wù)，達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用、以賽促服務(wù)”的目的。2017年，寧德市共有105節(jié)課在全國新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用評選中獲獎，與2014年相比翻了數(shù)翻，其中8位教師應(yīng)邀參加全國現(xiàn)場說課上課比賽，帶動了一批教育技術(shù)應(yīng)用骨干教師，打造一批示范應(yīng)用的精品課程，推進(jìn)信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，有效提升廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平。

目前，教育信息化工作已進(jìn)入深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新的發(fā)展新階段。寧德市結(jié)合實施“大手牽小手”幫扶薄弱學(xué)校建設(shè)五年行動計劃和教育信息化試點工作，全面落實教育信息化“大手牽小手”計劃，發(fā)揮教育信息化試點校和名師、骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用，并逐步將信息技術(shù)應(yīng)用成效列入中小學(xué)辦學(xué)水平評估和校長考評以及教師績效考核的指標(biāo)體系，從頂層設(shè)計上，引導(dǎo)教育信息化走進(jìn)“新生態(tài)”。

據(jù)介紹，今年，寧德市相關(guān)縣（市、區(qū)）將抓緊對學(xué)校多媒體老舊設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，確保正常教學(xué)使用，并完成中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力全員培訓(xùn)任務(wù)，創(chuàng)建2~5個信息化教學(xué)名師工作室，開展教育信息化示范學(xué)校建設(shè)，年內(nèi)要創(chuàng)建15所市級教育信息化示范學(xué)校，到2020年，力爭培育市級教育信息化示范學(xué)校100所，努力推進(jìn)寧德市教育基本現(xiàn)代化。