14歲女生體育課來例假忍痛跑步猝死
“我肚子有點痛。”這,成了劉絲,祁陽縣四中初三69班這名14歲女生留在這個世界上的最后一句話。
2015年11月26日下午,體育課剛開始幾分鐘,劉絲在學校操場上慢跑了150米以后,突然倒地,很快就沒有了生命體征。
10多分鐘后,學校老師和隨即趕過來的家長一起把劉絲送到了最近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,醫(yī)生宣告劉絲死亡。
家長無法接受這樣的結(jié)果,面臨崩潰,一度將孩子遺體搬到學校門口討要說法。
學校認為孩子猝死屬于其自身身體方面的原因,學校并沒有管理上的失職。
雙方在賠償問題上僵持不下。事件卻在媒體曝光下迅速發(fā)酵。
那么,劉絲在生命的最后時刻到底發(fā)生了什么?她為什么會突然倒地,意外死亡?學校真的存在過錯嗎?
劉絲生前就讀的學校
事發(fā):劉絲當天來例假 忍痛跑步時倒地
每周四下午第八節(jié)課,是劉絲所在的69班的體育課時間。16點45分,已經(jīng)五十多歲的體育老師曾儉民在操場安排這節(jié)課任務(wù):男生由他帶領(lǐng)測800米跑,女生先沿400米的田徑場慢跑一圈,然后到球場測試跳繩。
據(jù)曾儉民回憶:“那天天氣雖然有點冷,但沒下雨刮風,還是很適合戶外的體育運動。”
曾儉民說,初三年級每班每周有兩節(jié)體育課,69班的第一次體育課在周二,而就在周二體育課結(jié)束時,他就預(yù)告了周四體育課的內(nèi)容,同時,曾儉民交待了注意事項:能跑就跑,不能跑就報告。
當時,有兩個女生因為身體不適向曾儉民請了假,并得到批準。隨后,曾儉民組織男同學在室外籃球場進行800米測試前準備活動,而劉絲所在的女生組開始圍著操場跑圈。
“慢跑也是一種常見的預(yù)備運動”,曾儉民說,在跑步前,他并沒有發(fā)現(xiàn)劉絲有什么異樣,劉絲本人也沒有向他提出任何請假的申請。
不過,劉絲的同學小楊告訴記者,出發(fā)之前,劉絲告訴她,自己來了例假,感覺肚子有點痛。
隨著隊伍出發(fā),劉絲還是加入到了跑步的陣營中。而另外一位因為晚出發(fā)而跑在劉絲身后的同學小文說,她看見劉絲越跑越慢,很快就掉隊了。到操場的拐角處,也 就是在劉絲出發(fā)大概150米左右的位置,劉絲的腿突然一拐,身子一攤,直接往前摔倒在地上。“她沒有用手支撐,感覺是臉著地,下巴上還磕出了血印。”
看見劉絲摔倒在地,小文趕緊上前去扶,并且大聲呼叫同伴一起過來幫忙。“劉絲當時就已經(jīng)神志不清了,我們都以為她暈倒了。我喊她基本沒有反應(yīng),只能發(fā)出很微弱的哼哼的聲音。”
隨后,劉絲的四個同班同學迅速把劉絲扶往100多米外的校醫(yī)務(wù)室行治療。而校醫(yī)鐘軍也聞訊迅速跑來接人,并采取急救措施。
“但是她當時沒有意識,我看她眼睛是半睜著的無神狀態(tài),沒有脈搏,感覺不到心跳,我用棉花放在她的鼻尖,也沒有感到有呼吸跡象。”鐘軍說。
第一眼鐘軍就感覺到了事態(tài)嚴重,他一邊采取心肺復(fù)蘇的急救措施,一邊叫人通知了劉絲的班主任陳寶玉。
陳寶玉迅速趕到醫(yī)務(wù)室,并在16:58分撥通了劉絲的母親蔣百花的電話,說劉絲暈倒了,要她趕緊來學校。
約17:05分,蔣百花趕到學校。
這時候,劉絲已經(jīng)被抬上學校一位老師的私車,正要往離學校最近的黎家坪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院趕。
“撥打了120,救護車從縣城趕來要近半個小時,但校醫(yī)覺得不能等,決定開我的私車先送到最近的衛(wèi)生院。”學校一位在政教處工作的老師說。
17:24分,120救護車趕到黎家坪鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院參與搶救。
17:54分,醫(yī)生宣布,劉絲沒有任何生命跡象,經(jīng)搶救無效死亡。
事前:想當設(shè)計師的女孩
沒有和其他同學之間的矛盾,沒有情緒上的變化。劉絲的死,似乎很難找到征兆。
劉絲的媽媽蔣百花說,當天中午,她還記得劉絲吃完午飯去上學,跟家里告別,走的時候還跟家里說,等她放學回來教她包粽子。
“她以前從來沒有暈倒過,身體也沒有問題。”蔣百花說。
劉絲的意外死亡,也讓她班上的同學也都難以接受,有的女同學還在班上哭了出來。劉絲的班主任陳寶玉還多次在班上做了學生的心理輔導工作。
那么,劉絲為什么會突然倒地死亡呢?對于這個問題,陳寶玉表示并不清楚,她只知道,劉絲平時的身體看上去不是很好,為此,她還專門向前任班主任打聽,因為她覺得劉絲偏瘦,而且臉色總是很白。
陳寶玉這個學期剛接手初69班的班主任,而在此之前,69班已經(jīng)在不到三年的時間里換過了兩次班主任。一次是因為老師生孩子,一次是因為老師工作調(diào)動。
由于剛接手這個班級不久,對于劉絲的情況,陳寶玉說,她也不能說非常熟悉。“但是,劉絲比較內(nèi)向,上課回答問題時聲音很小,要湊過去才聽得清。”
也許是因為相對內(nèi)向的原因,劉絲在班上經(jīng)常玩在一起的朋友并不算多。劉絲的同學小伍告訴@湖南教育新聞網(wǎng) 記者,劉絲平時成績還不錯,考試每次在班上的十名左右,因此還坐在了前排的座位。“劉絲對自己要求很高,事發(fā)前幾天,她天天早自習都在背英語單詞,但感覺 她確實臉色比較白,好像她經(jīng)常不吃早飯。”小伍說。
在劉絲的抽屜里,記者發(fā)現(xiàn)了她的“通習生(非住校學生)”證、一把梳子、一本漫畫書和一個筆記本。小伍說,劉絲的理想是當一名設(shè)計師,她的筆記本上,還畫了很多卡通人物和自己設(shè)計的服裝,多數(shù)圖衣著精美而頭部僅用一個橢圓代替。
記者發(fā)現(xiàn),在劉絲筆記本第一頁上,她留下的最后一句話是:假如你的生命只剩下這一天了。
劉絲筆記本第一頁留下的最后一句話
事后:賠償問題無法達成一致
當記者再次來到祁陽四中時,這里已經(jīng)放假。校長王建華告訴記者,學校實行的是“放月假”制度,也就是說,每個月的月初或月末連放四天假,平時周日放假周六上課,這樣是為了方便寄宿生回家。而之前網(wǎng)上說學校周六收錢補課的消息并不屬實。
不過,就在學校放假之前,劉絲的家人還是因為情緒激動,將劉絲的遺體擺到了學校門口,一定要學校負責人給出說法,并提出了高額賠償金。
“這對學校的正常上課秩序造成了很大的影響,11月27號早上,學校不得不安排所有學生必需在校內(nèi)食堂就餐,當晚的晚自習也取消掉了。”祁陽四中副校長汪文祥覺得很無奈。
其實,除了劉絲在學校讀書,她的爺爺劉長庚還是學校返聘的傳達室工作人員。出事當天,劉長庚并不上班。
劉絲的家人認為,學校有責任。“尤其是體育老師,很明顯是他沒有起好監(jiān)護人的作用,他甚至都沒及時發(fā)現(xiàn)劉絲倒地。”
而體育老師曾儉民表示,因為是分組練習,他當時帶領(lǐng)男生測800米,女生這邊安排了兩名同學帶領(lǐng)慢跑。劉絲沒有提出請假也沒有異常表現(xiàn),而她倒地的地方離 自己已經(jīng)有一段距離,加之當天一起上體育課的有6個班,操場上人很多,他確實沒有辦法在第一時間注意到劉絲倒地。“但這并沒有影響到劉絲的同學和校醫(yī)在第 一時間對劉絲她實施緊急搶救。”曾儉民表示。
而他本人也得知消息后立即趕到了醫(yī)務(wù)室。“我將她抬到醫(yī)院病床上后又立即去辦手續(xù)。”曾儉民說。
劉絲的同班女同學表示,當天的運動量并不大。“不存在運動過量的情況,應(yīng)該還是比較輕松能完成的。”
至于劉絲的死因,黎家坪鎮(zhèn)派出所所長胡森林表示,已經(jīng)初步排除了他殺的可能性,而法醫(yī)也判定,因倒地時下巴的磕傷,也不是其致死的原因。“但是,劉絲的大 姨說,她自己也曾出現(xiàn)過經(jīng)期時突然暈倒的狀態(tài)。”胡森林說。至于劉絲究竟因何而死,還需要在尸檢后才能得知。
不過,劉絲的家人拒絕了學校與警方提出的尸檢要求。“這樣對我的女兒實在是太殘忍了,我們實在不舍得還要在她身上動刀子。”劉絲的父親劉志堅說。
今年39歲的劉志堅在廣東打工,聽到噩耗后,連夜從廣東梅州趕了回來。
11月27日,劉志堅帶著家人與校方進行了第一次協(xié)商。不過賠償金額雙方達不成一致。
副校長汪文祥認為,“我們學校并沒有監(jiān)管上的失職,也不存在體罰的情況,學生屬于自身身體突發(fā)意外死亡,學校只能給予人道主義賠償,加上一部分喪葬費用,一共9萬余元。”
但是,劉絲一家最終提出的賠償金額是28萬元。“活人交給學校,沒想到死人出來。這個賠償已經(jīng)不能再低了。”劉絲的爺爺劉長庚說。
為了調(diào)解雙方的賠償金額,當?shù)厮痉ㄋぷ魅藛T表示,處理類似的事情必須遵循國家的相關(guān)法律法規(guī),做到有理有據(jù)。根據(jù)湖南省意外死亡賠償標準,劉絲意外死亡 計算得出的喪葬費和死亡賠償金為22萬左右,這還是學校在負全責的前提下。雙方應(yīng)當理性地進行下一步的協(xié)商。
這幾天,劉絲的媽媽蔣百花整日以淚洗面。在劉絲家,到處堆放著一些空瓶子和雜物,就連劉絲的房間里,除了床也找不到任何家具,只有鋪滿一地的棉花。
“就我們家這樣的經(jīng)濟條件,哪里來的錢打官司哦?我們只想快點賠償?shù)轿?,讓體育老師出來道歉,讓學校承認監(jiān)護失職。”蔣百花說。
不過,據(jù)學校一位不愿意透露姓名的老師表示,像劉絲這樣的情況,他們深表同情,“但如果學生上體育課跑步摔倒也算學校監(jiān)管失職,需要這么高的賠償,那以后 體育課還能怎么上,還要不要上?如果什么賬都算到學校的頭上,那以后真不知道還有哪個老師敢上課了。”
責任編輯:吳圣錦
(原標題:14歲女生體育課猝死 來例假忍痛跑步倒地(圖))