雷奶銘：“我做的還不夠”
寧德網(wǎng)消息（人大辦）默默耕耘、不辭辛勞是他的底色， 20個年度考核“優(yōu)”是他的注腳。從教27年，他轉(zhuǎn)遷四所中學(xué)、歷任數(shù)十個崗位，總能作出突出貢獻、取得優(yōu)秀成績，兩次榮獲“省優(yōu)秀教師”，但他總把“我做的還不夠”掛在嘴邊——他就是省人大代表、霞浦縣第五中學(xué)校長雷奶銘。
有愛心的好老師
“給予學(xué)生愛心，這是教師崗位職責的起碼準則”。雷奶銘始終踐行著自己的教育理念，對學(xué)生從不挖苦諷刺，而是以情感人、以理服人，增強學(xué)生的自尊心，促進學(xué)生自我意識的健康發(fā)展，把不良傾向解決在萌芽狀態(tài)。雷奶銘明白對家庭教育缺失、厭學(xué)態(tài)度嚴重的學(xué)生要以心換心，才能促使他轉(zhuǎn)變。任教期間，雷奶銘每年都要給自己制定轉(zhuǎn)差計劃，定人頭，定目標，使多位差生轉(zhuǎn)好。許多學(xué)生在雷奶銘的幫助下變化很大，有的報讀高中，考上大學(xué)，有的在各行業(yè)中表現(xiàn)突出。
在工作中雷奶銘嚴格要求自己，除了教學(xué)外，還積極參與行政工作，為學(xué)校教師解決許多實際問題，被同事們稱為永不知倦的“小黃牛”。
有作為的好校長
2016年，雷奶銘到霞浦縣五中當校長，他到任第一件事就是重啟家訪制度。現(xiàn)在老師與家長之間大多通過電話、微信聯(lián)系交流，方便而快捷。但家訪依然有其優(yōu)越性，雷奶銘說，老師們不到學(xué)生家里走一走、看一看，沒有直觀的了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭氛圍，就難以制定科學(xué)的培養(yǎng)方案。
通過家訪、面談、與一線教師交流等途徑，雷奶銘慢慢地對全校學(xué)生的情況有了大體了解，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生成績差、作風不好和家庭教育缺失有關(guān)。于是他根據(jù)自己的工作經(jīng)驗提出了設(shè)立“托底工作室”的想法，組織一支有愛心、有經(jīng)驗的教師隊伍，對一些表現(xiàn)不好的學(xué)生進行輔導(dǎo)，強基托底、培優(yōu)補差。如今五中的三個年段各有一個“托底工作室”，將有更多學(xué)生從中得到幫助。
雷奶銘在五中，還多次組織教研組組長、學(xué)科帶頭人，共同探討農(nóng)村學(xué)校如何開展教研工作，鼓勵老師們撰寫論文，開展課題研究，僅今年上半年五中就有三個課題獲得縣級以上教科研部門的認定，其中兩個課題還獲得縣級優(yōu)秀課題，兩位老師被確認為學(xué)科帶頭人，有三位老師在CN刊物上發(fā)表論文，這在農(nóng)村中學(xué)是少有的。
有擔當?shù)暮么?/strong>
雷奶銘被選為省人大代表以后，身份上有了轉(zhuǎn)變，但“黃牛”的性子卻帶到了代表履職中來。他積極參加培訓(xùn)，主動學(xué)習法律法規(guī)，提高履職能力，先后參加了寧德市人大常委會組織的代表任前培訓(xùn)及省人大常委會組織的代表履職培訓(xùn)。
他說：“選民選我當代表，就是希望我能為他們表達心聲、反映訴求，這是我擔任代表的使命擔當。”
作為教師代表，雷奶銘通過與同事、朋友的關(guān)系與各地農(nóng)村教職工交流，聽取意見，并利用節(jié)假日到各地農(nóng)村學(xué)校調(diào)研，提出了《關(guān)于合理配置教師資源，增加農(nóng)村教師編制的建議》《關(guān)于重新調(diào)整教師職稱改革的建議》和《關(guān)于鞏固農(nóng)村小學(xué)年輕骨干教師的建議》。
作為少數(shù)民族代表，雷奶銘應(yīng)畬族同胞心聲，積極參與畬族文化保護和推廣，組織調(diào)研提出了《關(guān)于要求福建省人民政府設(shè)立霞浦縣溪南鎮(zhèn)半月里行政村的建議》《關(guān)于支持寧德市建設(shè)中華畬族文化園的建議》和《關(guān)于加強畬族語言傳承保護的建議》。
雷奶銘不辭辛勞、默默耕耘著，像一頭老黃牛不知疲倦……筆者感到這不是因為他天賦異秉，而是因為他心中有著“我做的還不夠”的使命擔當，是這種使命擔當給了他無窮的力量。
責任編輯：葉朝玉