寧德網(wǎng)消息（閩東日?qǐng)?bào)記者 龔鍵榮 通訊員 楊遠(yuǎn)帆) 進(jìn)入深冬時(shí)節(jié)，高海拔邊遠(yuǎn)山區(qū)的氣溫持續(xù)下探，寒風(fēng)吹得人直打顫，施孝浩將教室門窗關(guān)緊后開始為學(xué)生們上課。這里是古田縣吉巷鄉(xiāng)前洋坂村的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生8名，幼兒園班學(xué)生19名。施孝浩、黃增珍夫妻倆是這個(gè)教學(xué)點(diǎn)僅有的兩名教師，他們?cè)诖巳谓桃验L達(dá)12年。

前洋坂小學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)樓建于上世紀(jì)90年代，鼎盛時(shí)期，這里有上百名學(xué)生。隨著城市化進(jìn)程加快，農(nóng)村人口大量外流，前洋坂小學(xué)漸漸變得冷清，目前只留用兩間教室，招收一年級(jí)和幼兒班的學(xué)生。

別看只是執(zhí)教8名學(xué)生的小班級(jí)，施孝浩的工作一點(diǎn)也不輕松。他既是教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，也是全科教師，獨(dú)自扛起了一年級(jí)所有的教學(xué)任務(wù)，包括語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、科學(xué)等。利用業(yè)余時(shí)間，施孝浩還編撰了一本名為《映山紅》的鄉(xiāng)土教材，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

為了方便家長接送孩子，幼兒園班的上學(xué)時(shí)間與小學(xué)班同步，放學(xué)時(shí)間則要早一節(jié)課。11時(shí)，下課鈴響，幼兒園班的楊榆錦終于等到姐姐下課，她們手拉著手回到塔洋村的家里，路程不過幾分鐘。

前洋坂小學(xué)解決了周邊孩子上學(xué)難的問題，不過由于學(xué)校師資力量有限，學(xué)生升入二年級(jí)后，只能到吉巷鄉(xiāng)中心小學(xué)繼續(xù)就學(xué)，那里距離前洋坂村23公里，車程長達(dá)1個(gè)小時(shí)。

為了讓學(xué)生能跟得上中心校的教學(xué)進(jìn)度，施孝浩每日備課、編寫教案、批改作業(yè)，從不松懈。他說：“相對(duì)而言，小班級(jí)上課的教學(xué)效果更好，學(xué)生的一舉一動(dòng)都盡收眼底，我有更充足的時(shí)間和精力去指導(dǎo)他們。”

施孝浩對(duì)待教書育人的認(rèn)真勁，從來沒有改變。

1982年，施孝浩從寧德師范學(xué)校畢業(yè)，被分配至吉巷鄉(xiāng)前山村小學(xué)任教。彼時(shí)，古田許多偏遠(yuǎn)山區(qū)還未通路通電，校舍也十分簡(jiǎn)陋。施孝浩形容當(dāng)時(shí)的教學(xué)環(huán)境是“破黑板，高板凳，長短桌，雨天屋漏，地上積水”。

從小在山村長大的施孝浩深知，教育是讓大山的孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。因此，就算條件再艱苦，他總是以飽滿的熱情投入到工作，把教學(xué)工作做好，幫助孩子全面發(fā)展。

2006年，前洋坂小學(xué)面臨撤并，這可急壞了村里的群眾。在鄉(xiāng)親的呼喚下，施孝浩主動(dòng)請(qǐng)纓，回到闊別多年的故鄉(xiāng)執(zhí)教，最終促成教學(xué)點(diǎn)保留下來。

如果說學(xué)校是孩子們走出大山的起跑線，施孝浩就是幫助孩子們走出大山的引路人。30多年來，他的任教經(jīng)歷遍及吉巷鄉(xiāng)的橫洋、崎坑、水竹洋、嶺邊、下村、韋后、長洋等十余個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，桃李芬芳。

施孝浩謙遜地說，他在鄉(xiāng)村小學(xué)工作的這些年，并沒有什么轟轟烈烈的事跡，只是做了一名教師應(yīng)該做的事。