寧德網(wǎng)消息（閩東日報(bào)見習(xí)記者 龔鍵榮 陳莉莉 通訊員 楊遠(yuǎn)帆）如何不懲罰、不嬌縱地有效管教孩子?如何正確賞識孩子，讓他的內(nèi)心更強(qiáng)大?5月19日，古田縣綠洲公益家長學(xué)校又開課了，三堂培訓(xùn)課分別針對幼兒、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)生家長，主題是傳播家庭教育理念和教育方法。2012年以來，古田縣家庭教育模式茁壯成長，在當(dāng)?shù)氐挠绊懥εc日俱增，許多帶著孩子來“看病”的家長，通過學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)，問題的根源其實(shí)在自己身上。

長期忽視致親子關(guān)系疏遠(yuǎn)

吳明是推動古田縣家庭教育模式落地執(zhí)行的主要推動者，現(xiàn)任古田縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長、古田縣學(xué)校家庭教育研究與指導(dǎo)中心(以下簡稱“古田家庭教育中心”)主任。由她率領(lǐng)的專職團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)全縣家庭教育工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)、課題研究、綜合協(xié)調(diào)組織等工作。

擁有超過20年教齡的吳明，既是家長又是老師，她深知要幫助孩子們更好地成長成才，必須喚醒廣大家長對家庭教育的重視。

每周六上午，古田縣好世界農(nóng)貿(mào)市場總是熙熙攘攘，經(jīng)營著一家豬肉鋪的鄭大姐卻提前閉門謝客，只是為了趕上9時開始的綠洲公益家長學(xué)校培訓(xùn)課，這是古田家庭教育中心創(chuàng)辦的一個公益學(xué)習(xí)平臺。

鄭大姐的女兒自上大學(xué)后，親子間的關(guān)系越發(fā)疏遠(yuǎn)。她怨道：“孩子在大學(xué)辦的手機(jī)卡有200分鐘免費(fèi)通話時間，可她一分鐘都沒往家里打，甚至連生活費(fèi)不夠花了，都不愿主動打電話”。

成日忙著店里生意的鄭大姐為女兒的冷漠行為感到焦慮，直至她走進(jìn)綠洲公益家長學(xué)校培訓(xùn)班，平生第一次接受了家庭教育理念的學(xué)習(xí)，這才明白過去對女兒的長期忽視是“病根”。

兩年來，鄭大姐連續(xù)參加了四期培訓(xùn)班(每期24課時)，從未落下一節(jié)課，她不斷反思自己的教育方法，借助專業(yè)化指導(dǎo)，逐漸修復(fù)了與女兒的關(guān)系。如今，這對母女在微信上聊得越來越熱絡(luò)，疏離感逐漸消散了。

“有些家長只專注孩子的學(xué)習(xí)，長期忽視他們的興趣、習(xí)慣、情感需求，導(dǎo)致孩子難以管教，氣急之下甚至說出‘不如再生一個’這樣的話。”吳明坦言，聽到家長的這些話語，特別心痛，家長的教育觀念如果不改變，將對孩子的健康成長產(chǎn)生負(fù)面影響。

高壓式教育適得其反

為了更有針對性地推廣家庭教育理念與方法，古田家庭教育中心四位專職教師分別負(fù)責(zé)全縣0至3歲、幼兒園、小學(xué)和中學(xué)全學(xué)段的家庭教育專業(yè)指導(dǎo)工作。

每周五下午，負(fù)責(zé)中學(xué)生家長課程的專職教師張曉卿都會在個案咨詢室為家長提供單獨(dú)指導(dǎo)。三年來，張曉卿接觸了大量的個案，深感許多中學(xué)生家長輸在了家庭教育上，她向記者講述了這樣一個典型案例。

“看見老師，你要叫一聲‘老師好’!”這是前來接受張曉卿指導(dǎo)的一位媽媽正在教育她的兒子——一個高二學(xué)生。在咨詢室，這位媽媽一直在數(shù)落兒子愛玩手游、愛玩電腦、沒有自制力，“我都砸了他五部手機(jī)了，可孩子就是不明白自己的苦心”。

張曉卿認(rèn)真傾聽了母子雙方的訴說，她認(rèn)為面前的這位母親控制欲極強(qiáng)：“孩子上高中了，還要引導(dǎo)她怎么和別人打招呼;每天只允許玩電腦5至10分鐘;晚上10點(diǎn)睡覺，絕不能超過1分鐘。”

張曉卿表示，高壓教育會令孩子的逆反心理升級，家長應(yīng)該適當(dāng)放手，學(xué)會欣賞孩子的進(jìn)步，不要總是盯著他們的問題。

針對此個案，張曉卿讓這位媽媽軟化與孩子對話的兇狠語氣，將不好意思當(dāng)面講的溫情話語寫在便簽紙上，同時減少高壓態(tài)勢，給予孩子適當(dāng)?shù)男蓍e娛樂時間，這些舉動讓孩子感受到了媽媽的變化，雙方的心結(jié)慢慢被打開了。

“中學(xué)階段是家庭教育的難點(diǎn)，很多幾近崩潰的家長都有一個共同點(diǎn)：缺乏耐心，一味抱怨。”張曉卿說，家長們要意識到，孩子成長到了中學(xué)階段，此時去糾正他的不良習(xí)慣，不僅要有十足的耐心，更需要家長在言傳身教方面以身作則。

家庭教育要從小開始

位于城東街道的親子閱讀繪本館，是古田家庭教育中心專門為3至7歲的孩子們提供的閱讀空間。每個周末，家庭教育指導(dǎo)師都會選擇優(yōu)質(zhì)繪本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，開展豐富的親子互動活動。

5月12日，2018年春季第七講親子閱讀活動開講，開場由三位小朋友分別閱讀《弟子規(guī)》《螞蟻和青蛙》《跟屁蟲》。隨后，由家庭教育指導(dǎo)師陳娟分享繪本故事《媽媽抱抱我》，家長則根據(jù)情節(jié)發(fā)展，在現(xiàn)場與孩子進(jìn)行親密互動。

親子閱讀繪本館負(fù)責(zé)人江承杏說：“親子共讀的意義不僅在于從優(yōu)秀繪本中汲取成長的營養(yǎng)，還能讓親子共享互相依偎在一起的溫暖。”

家庭教育要從小開始。古田家庭教育中心成立六年以來，孜孜不倦地向全縣的學(xué)生家庭播撒家庭教育理念。

面對如此規(guī)模的家庭教育工作，僅靠幾位專職教師的力量顯然是不夠的，于是他們在六年間組建了四支極具特色的專業(yè)化志愿隊(duì)伍，包括家庭教育指導(dǎo)師、家庭教育講師、家庭教育志愿者、國家心理咨詢師，他們奔走在全縣各社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校園，以專題講座、讀書交流、主題沙龍、親子活動等形式，幫助廣大家長樹立正確的家庭教育理念。

為適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代的信息傳播需求，古田家庭教育中心專門開通微信公眾號、QQ群、千聊直播、論壇、博客等，由家庭教育指導(dǎo)師在線上分享先進(jìn)教育方法，并在線與家長交流互動，共同探討。

“家長教育是家庭教育的的切入點(diǎn)，家長的行為決定了孩子的未來，只有將家庭教育與社會教育、學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合、相輔相成，才能培養(yǎng)出快樂成長的下一代。”吳明說道。